个人简历： |
大学本科学历，数学二级教师。执教8年以来，一直担任班主任及数学教学工作。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。所撰写的教案曾获上海市一等奖;在市﹑校教学比赛中获特等奖，一等奖;每年撰写德育论文，曾获上海市一等奖。性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。 |
家教经历： |
自09年带了5、6个初二初三学生数以来，对初中生的家教已经厌倦了，因为大部分学习差的问题学生，其根本原因大都是心理不成熟，学习没恒心；受家庭、社会不良思想、享乐主义拜金主义思想毒害太深；懒散的、不良的学习生活习惯；学习无策略、无方法，无信心，不爱学习。一句话：垃圾学生自有垃圾之处。虽说他们并非无药可救，但扭转连爸妈也管不住的他们，90%的精力要花在思想品行、习惯养成教育上。一个人给他们上所有科目的课，虽说有时候一个或半个学期他们能一跃而起，从倒数几名直奔前十来名或前几名，然好景不长，他们可随时和你玩失踪，不告而别，让你心血白流，精疲力竭。
10年开始，陆续带高二、高三学生了。前提条件是懂事，想学，也就是心理成熟稳定的学生，我才接受家教。因为自己只是初中根基的师范生，师范对高中知识的学习没有深度和广度，虽说IT技术的爱好迫使我自学了高中数学、物理和高数、大学物理，但毕竟不深啊。中学教师的我不可思议的带起了高三学生。第一个学生是高三普通班文科学生，爱人同学的女儿，在班上是个听话生，请了英语、数学任课教师辅导，然而由于学习策略、方法不当，教师辅导准对性不强，教师教学理念陈旧，学习不进反退，虽说班上学习成绩能排10来名，由于听话得到教师认可，还评上了三好学生，然而班级学习风气差，普通班教师N垃圾，教育资源是学校最差的，故普通班历史最好成绩是至多偶尔出个二本，几个子三本，顶天了！这个学生按当时学习情况，只有总分三百几分的她，要考上本科所有任课老师都认为是无希望了。由于刚带高中，所以只答应带一门学科——数学。一周二个晚上，哪里不会补哪里，从初中不会的补起，高一数学上起，每天晚上4个多小时，吃透概念，推导公式、定理，梳理知识，深化重难点，帮助记忆，（另外补了几个晚上文综学科学习方法）虽说只辅导了一个学年就高考，然而令我意外的是我辅导的数学成绩由60几分提高到110多分了，由于学生文综进步不太理想（但能保住不退而进，已经不容易了），英语没起色，离三本分数线差3分，幸运的是后来降低分数线居然录取了。作为第一个只带了一个学年不足的学生，她的数学学科的家教是非常成功的，这大大激发了我的兴趣。第二个学生是爱人表姐的邻居，她的奶奶是个教师，曾经听说过我的教育思想又了解到我带的学生的惊人成绩，就硬塞给我教数学。这个学生一开始像个听话懂事的孩子，也许是新老师，新教法吧，一个月下来，数学成绩由班上倒数10几名，前进了20多名，她家非常满意。然而，好景不长，我渐渐发现他是个贪玩的孩子，几乎每个晚上迟到，来我家上课气湍吁吁，辅导期间会打瞌睡，告知他奶奶，一调查发现每天早早来我家，中途打一个小时游戏，所以到我家学习经常迟到，在家没怎么复习，还会熬夜打游戏，得过且过。家里严厉批评后就发起了牛脾气，从此就不来我家学习了，第二个高二学生的家教就这样夭折了，我后悔接受他时没把好心理条件关。
学校，顾名思义是以学生为主体的学习之校，教师决不能成为教之师，而应该成为导学之师，引导教会学生获取知识，帮助学生学会学习，教会学生学习策略和方法，这样的教师才是上上之师。这样的教学理念才是高效提高学生学习质量的关键。第一个学生教得很累，因为时间太短了，是一种不得已的权宜之法，尽管家教效果惊人，然而他不是我满意的。第三个学生是我表妹的儿子，因为是舅舅介绍的，表妹离异，感觉孩子可怜，于是就接受了。经过了解，是个实验班学生（我们这里重点高中分三等：零班，只有一个，是学校向领导和社会展示形象和办学业绩的班级，全县最优秀的生源，最好的教师，最精心的管理；实验班，6 到7个，优秀的教师和学生，正常的教学质量和速度，常规化的管理；普通班，也叫垃圾班，12到13个，教师都无信心的学生，新老师的实习基地，里面充斥着没到分数线，根据分数高低花1-5万买来读的心理畸形学生，他们美其名曰：我们是学校的大爷，教师的补贴奖金靠的就是我们这些高富帅赞助，没有我们养着——老师你们过着穷酸的日子继续喝西北风去吧。）进高中基础好，是个比较优秀的学生，他特别懂事，因为学习缺乏策略、方法，加上和班主任关系没搞好，厌恶班主任，心理扭曲，破罐子破摔，学习直线下降，被班主任定性为连三本也考不取的学生，如果不是只有一个学期，恐怕要滚动到垃圾班去了。面对此种情形，我花了极大的努力去改造他的思想，贯穿自主学习的理念，帮助他选择合适的教学辅助资料，引导他自学、自检，每天进行一次学习效果检查，就他学习问题进行答疑、拓展和深化，就某个难点进行专题突破。这个学生我辅导的是两个学科：数学和物理，经过三个来月的导学，他转入了正常的自主学习轨道，虽说我教两个学科，然而却很轻松，因为主要是他自学，我点拨，最后一个月，他借去了我推荐的适合他学习的数学资料，经过我的同意按照我要求的自学要点和自检方法（看课本、自学教学辅助资料，把握知识点，拓展重难点；查漏补缺，整理笔记；大量阅读题型，总结方法技巧；精做练习，专题突破；想办法记忆）回家自己自学了。高考结束后，他居然出乎我的意料考上二本了。这是我最满意的一次家教，因为我实现了由教学到导学、由导学到放手自主学习、自我评价的跨越。 |
| 授课优势： |
一是学习家教经验。俗话说：“教育者必先受教育”。我们不能套用父母教育我们的老方法，我平时通过看书、上网以及向家教成功的同事请教，学到了一些方法，我感到，当今时代有很多育儿方式让我们选择，但不管是看到国外的蒙特梭利教育，还是看到远古孟母三迁的故事，我们也只能从中得到一点启示和在自己育儿教育上有一点借鉴，因为每个孩子的个体是有差异的。
二是保持健康心态。要想让孩子拥有健康的心理，我们做父母的，要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力保持一颗平常心，既关注孩子的分数，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子，其实，我们许多家长早体会到这些因素对于一个人走向成功之路，也很需要，甚至非常关键。
三是注重培养习惯。我觉得要让孩子从小养成良好的学习习惯与生活习惯。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用。我主要在时间安排、书写整洁、独立思考、自我检查等方面给予引导和督促。同时，利用各种机会，教孩子学习知识要灵活运用，不要死记硬背，学会举一反三。
四是坚持鼓励为主。我曾扪心自问，孩子的心智犹如一张白纸,如何才能在上面画出最美的图画？面对家长的呵斥与责罚，孩子茫然的目光与呆滞的动作，不仅让我们感到无助，有时还会有一丝无能掠过心头。专家说得好“孩子是夸出来的！”孩子的每一点进步都需要鼓励，我感到，每次父母赞许的眼神都是小孩进步的助推器，父母的真诚夸奖是增添他自信的砖石。
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家庭地址： |
浦东新区世纪大道
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学校(授课)地址： |
上海浦东新区 |
| 教师评语和打分 |
内部人员可见 |
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